关于开展 “教学新秀”评选活动的通知-湖南第一师范学院·教务处

关于开展 “教学新秀”评选活动的通知

来源: 发布时间:2016-10-13浏览次数:

 

湘一师教通[2016]86

关于开展 “教学新秀”评选活动的通知

各院部:

   为进一步推动课堂教学质量提升,引导我校青年教师不断提高课堂教学能力与水平,根据《湖南第一师范学院教学新秀评选办法》(湘一师教字【200811号)和《关于在全校青年教师中开展教学基本功“十个一”活动的通知》(湘一师校字〔201685号)文件精神,学校决定开展“教学新秀”评选活动,现将有关事项通知如下:

一、参评资格

我校担任全日制普通本科教学任务、具备中级以上职称(或研究生学历)、年龄在35周岁及以下(198111日以后出生)的在职在岗专任教师。

二、评选程序

(一)院部组织初赛并推荐候选人

各院部应广泛宣传,积极发动,1031日前完成初赛,推荐1名候选人参加学校的现场课堂竞赛,112日前向教务处报送候选人推荐表和有关附件材料(含10个完整课时的教案、课堂教学获奖材料、教学评价材料)。

(二)现场课堂竞赛

118-10日,教务处组织开展现场课堂竞赛。参赛教师按照教学计划自行选择一个内容进行教学,上课时间为45分钟。竞赛课堂的授课学生为40人。

三、评选办法

(一)教务处成立评审委员会,严格复核各教学院部提交的推荐材料,并按照《湖南第一师范学院“教学新秀”推荐材料评分指标体系》进行打分。此项采取百分制,占总得分的35%

(二)现场课堂竞赛由评委按照《湖南第一师范学院“教学新秀”现场竞赛评分指标体系》进行打分。此项采取百分制,占总得分的65%

(三)根据候选人的最终得分排序,前5名授予湖南第一师范学院“教学新秀”荣誉称号,奖励人民币800元。

四、其他事项

(一)请各院部按照通知要求发动并组织初赛,鼓励青年教师参加评选活动,营造积极向上的整体氛围,并为参评教师提供必要的指导和帮助。

(二)已获得“教学能手”、“教学新秀”称号者,不再参评。

 

附件1:湖南第一师范学院“教学新秀”推荐表

附件2:湖南第一师范学院“教学新秀”推荐材料评分指标体系

附件3:湖南第一师范学院“教学新秀”现场竞赛评分指标体系

                                          教务处

                                     20161010

 

 

 

 

附件1

湖南第一师范学院“教学新秀”推荐表

姓名

 

性别

 

出生年月

 

学 历

 

职 称

 

所在院(部)

 

近三年课堂教学获奖及承担教学示范观摩课情况

时间

项目名称

获奖等级

项目级别

2014

 

 

 

2015

 

 

 

2016

 

 

 

近三学年课堂教学评价情况

学期

综合评教分

是否本院部排名前20%

2013年下

 

 

2014年上

 

 

2014年下

 

 

2015年上 

 

 

2015年下 

 

 

2016年上

 

 

院部推荐

意见



                     

负责人签名:                   院部盖章:

                                    

 

附件2

湖南第一师范学院“教学新秀”推荐材料评分指标体系

评价项目

评分指标

分值

评价说明

教学设计(40分)

教学目标

5

目标明确具体,体现课程特点、学生实际,注重学生自主学习能力培养,反映知识、能力和思想(情感、态度)相统一的要求。

教学内容

10

教学素材和资源选择与组织得当,内容安排适宜,重点难点把握准确,符合学生认知规律。

教学方法

10

科学合理,启发性强,合理运用辅助教学手段。

教学过程

10

教学思路清晰、活动组织合理,课后学习指导恰当。

教案规范

5

构成要素齐全,表述精炼准确,具体鲜明的教学特色。

近三年课堂教学获奖情况(可累计加分,不超过30分)

30

省级竞赛一、二、三等奖分别为12108分;校级竞赛一、二、三等奖分别为864分;

校级示范观摩课4分,院级示范观摩课2分。

近三学年课堂教学

评价

30

进入院部教学排名前20%者,每次计5分。

 

 

 

附件3

湖南第一师范学院“教学新秀”现场竞赛评分指标体系

评价项目

评分指标

分值

评价说明

现场课堂竞赛

100分)

内容讲授

25

内容娴熟、讲解流畅、表达准确,重点突出、深入浅出,紧密联系学科发展最新研究成果,有效启发学生思考。

教学组织

10

教学理念先进,教学过程安排有序、衔接紧密,时间分配恰当,课堂调控有效。

方法运用

25

教学方法运用合理,问题设计得当,富有启发性,有效引导学生发现问题、解决问题,注重师生互动,合理运用板书和多媒体等教学手段。

教学效果

30

课堂氛围和谐,课堂氛围好,感染力强,学生思维活跃、参与积极,有效激发学生自主学习和探究学习的积极性,素质教育理念得到落实,教学目标得到实现。

教学风格

10

富有教改创新精神,特色鲜明,风格突出。

 



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